智慧教室与精品课程录播解决方案

先确定课程怎样呈现

日常课堂需要完整记录授课与互动，精品课强调教师形象和课件呈现，实训课程更看重手部操作与细节特写。三类需求的机位、收声、控制方式和场地条件不同，应先选目标课程试录，再安排教室改造和设备采购。

方案适用于教务部门、教师发展中心、课程建设团队与信息中心，围绕课程录制、教师独立操作、成片交付和后续教研使用组织建设。

常态、站播、坐播如何选择

常态教室应核验坐席、教师动线和课堂收声；站播空间应核验绿幕距离、人物活动范围与灯光；坐播空间应核验操作台、特写机位和器材摆放。同一空间兼用多种模式时，需测试切换步骤及布置恢复时间。

录课产品与平台能力分别选型

中小学自助微课与课件讲解可参考E录课基础教育自助式录课系统；站立讲授可参考E录课站播式精品课程制作系统；桌面操作可参考E录课坐播式实训录播系统。以课程样例选择相应配置，常态课堂的师生采集与跟踪设备另列清单。

• 自动跟踪与切换：列出摄像机、跟踪设备或软件的型号版本，测试教师走动、板书、学生发言及遮挡场景，保留人工切换与恢复方法。
• 远程听评课：明确承接的观摩或教研平台，核验账号、直播接入、权限、点评记录及回看流程；按实际需要选择模块。
• 课程资源管理：区分校内已有平台对接与新配平台，列出课程审核、分类检索、归档、下载和分级共享的实施范围。

从试录到日常使用

1. 梳理课程：收集代表性课件、板书与实训动作，确定教师和学生是否出镜、成片用途、录制格式与观看终端。
2. 现场试录：核查声光、机位、供电、网络和存储，按目标课程录制样片，集中调整噪声、遮挡、课件清晰度与控制流程。
3. 安装与培训：完成设备联调、场景预设和操作说明，教师练习开机、导入课件、录制、暂停、补录与导出。
4. 归档与使用：课程负责人审核成片，管理员完成分类、权限和备份配置；观摩与共享按接入平台流程执行。

以真实课程样片验收

验收前选定一种或多种实际使用模式，约定样片格式、教学环节、课件呈现和播放终端。逐项核查声音可懂、画面同步、人物与板书清晰、实训步骤可辨、成片可播放，并由教师独立完成一次录课操作。

启用自动跟踪时留存走动、遮挡和人工接管样片；启用远程观摩、直播或资源平台时，另验账号权限、观看入口、回看归档及网络异常处理。交付配置清单、连接示意、样片与课程工程、平台接入记录、培训资料和问题整改记录。

提交教室与课程样例

请准备教室尺寸和照片、典型课程与课件、主要授课动作、现有摄录和大屏设备、平台名称、成片要求及使用时间，便于安排配置与试录方案。提交智慧教室与课程录播需求。